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学习在southlake

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作为一个教学和研究机构,南湖深知培养最聪明、最优秀人才的重要性。我们致力于提供教育机会,支持未来在医疗保健领域工作的专业人士的发展。我们很自豪能与来自全国各地的当地高中、学院和大学合作。


专上学生寻求机会

在南湖,我们致力于培育未来的医疗保健——我们的学生。作为导师、教师和导师,我们致力于提供一个跨专业的环境,帮助学习者获得知识、技能和态度,以促进专业和协作护理的学习。

来自学生的反馈一致表明,南湖为专业学习和成长提供了一个良好的环境。许多在这里学习的学生最终选择在这里工作。支持学生实习对我们来说是一个双赢的安排。

请从下面的菜单中选择一个类别,以了解更多关于我们不同学科的学生安置。

请提交一个联合卫生学生的在线申请如果您想在Southlake询价。注意:您无法将简历附在应用程序中。如果您希望提交简历,请直接通过电子邮件发送给JPopplow@southlakeregional.org

学习各种保健专业人员的学生可以来南湖培训。这些包括:

  • 心血管专家
  • 儿童及青年工作者
  • 沟通障碍的助理
  • 诊断心脏超声波检验师
  • 诊断医学超声波检验师
  • 营养师
  • 运动治疗师
  • 运动学家
  • 医学实验室技术人员
  • 医学实验室技术
  • 医学放射技术
  • 职业治疗师
  • 职业治疗助理
  • 药剂师
  • 药学技术人员
  • 理疗师
  • 理疗助理
  • 娱乐治疗师
  • 呼吸治疗师
  • 社会工作者(垃圾)
  • 位语言病理学家
  • 精神保健提供者
有关需要a的医学学习者展示的信息医生教师, 请联系:
乔凡娜普拉达
医务人员办公室
电话:905-895-4521,分机2974

请求一个nursing-supported助产位置,请让你的学校的就业协调员通过健康科学就业网络.如果你的学校没有订阅HSPnet,请让你的安置协调员联系专业实践的珍妮·波普洛JPopplow@southlakeregional.org

请求一个 physician-supported助产位置,请让你的学校的就业协调员通过健康科学就业网络.如果学校没有订阅HSPnet,请让你的安置协调员联系医务人员办公室的Giovanna Pradagprada@southlakeregional.org
请在线提交非临床学生的学生安置申请如果你想申请在南湖实习。注意:在线申请不能附上简历。如果您想提交简历,或者您有任何疑问,请在专业练习中JPopplow@southlakeregional.org

在我们的临床区域之外,南方人存在各种学生的放置机会。我们将在大多数地区考虑对经验学习机会的要求。新万博正网manbetx这些展示位置的示例包括以下内容:

  • 生物医学工程技术人员
  • 电气工程技术人员
  • 活动及场地管理
  • 健康信息管理
  • 医疗办公室助理
  • 公共关系
  • 无菌供应计划
如果你想申请南湖的职位,请在线提交NPs,护理硕士和博士学生就业申请.注意:在线申请不能附上简历。如果您想提交简历,或者您有任何疑问,请在专业练习中scking@southlakeregional.org。

来自全省各高校的护理专业学生在南湖接受实习培训。学生被分成小组和一对一的导师。最常见的护理安置是:

  • 学生分组由学校临床领导或教员安排,每周/每学期1-2次轮班。
  • 每个学生都有临床实习机会,并有一名护士或专职健康指导老师。
  • 护士追求临床经验,实现本科,研究生学位或专业证书。

护理学生:

申请实习,请让你的学校的护理实习协调员通过健康科学就业网络.如果您的学校没有订阅HSPNET,请您的安置协调员联系专业练习scking@southlakeregional.org。

南湖不直接接受护理专业学生的申请。

继续教育护理学生:

请在线提交学生放置应用程序如果你想申请在南湖实习。注意:在线申请不能附上简历。如果您想提交简历,或者您有任何疑问,请在专业练习中scking@southlakeregional.org。
要申请护理学生的实习,请让你的学校的实习协调员通过健康科学就业网络.如果你的学校不订阅Hspnet.,请让你的安置协调员联系专业实践scking@southlakeregional.org。

如果你对南湖大学的研究相关学生实习感兴趣,请访问研究,或直接致电905-895-4521,转2763与研究处联络。

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高中学生

“合作学生”指的是已经完成申请和面试流程,并被南湖学院接受无薪合作学生职位的高中生。所有合作学校的学生安置都通过审核manbetx平台活动志愿资源与高中合作公寓部门合作。

申请成为南方人的合作学生,请联系您的高中合作部门,可以为您提供更多信息。

欢迎来到绍莱克!

我们期待着你作为一名学习者加入南湖团队。这部分将为你提供关于你在这里的位置的信息。

联合健康、非临床和护理继续教育学生注意事项:
请确保您完成了一个在线申请,作为就业过程的一部分。即使您的职位已被确认,请确保您访问专上位置页面并提交适当的在线申请。

请携带以下物品到南湖迎新中心进行专业实习:

  • 政府签发的带照片的身份证复印件(必须)。
  • 已完成并签署的学生协议(选择适用于您的网站的协议):
  • 请参考免疫信息
  • N95口罩可在南湖:3M 8210, 3M 8110, 3M 1860, 3M 1860, 3M 1870+, 3M 1804, 3M 184s, 3M 8511, Moldex 2210GN95-XS, Moldex 2211GN95-S / 1511-S, Moldex 2200N95(中/大),Moldex 1517低Profile。南湖不为学生提供口罩测试。
  • 填写及签署保密协议
  • 身份证/安全吊坠/手术服押金收据。
专业实习位于南湖村五楼(南走廊)点击这里看地图)。
营业时间:周一至周五,上午8:30 - 下午4:30。
从医院出口通过医院东大厅的旋转门到达南湖村;新万博正网manbetx右转,沿着人行道走到南湖村,穿过庭院的一组双层玻璃门,你会看到一个CREATE IT NOW的标志。从这些门进去,乘电梯到五楼,南走廊。
收到所有文件后,专业执业会发给您一个身份卡/安全吊坠,如果需要,还可以使用手术服。
带安全吊坠的身份证的押金和费用是50美元,或100美元(如果需要)。这包括一笔不可退还的行政费27美元。您的押金减去行政费用将在您的安置完成时退还 在归还这些物品时。

注意:您必须在您放置结束日期的一个月内归还您的身份证和安全吊坠,以及擦洗(如果使用),以收到您的退款。如果您的实习完成日期有更改,请通知专业实习。

*参考实习医生风云榜看看你的位置是否需要手术服。如果您不确定您的安置是否需要手术服,请选择“手术服&徽章”作为押金。如果您的安置不需要手术磨砂器,则可以退还押金的磨砂部分。

请在您之前阅读以下信息在线支付因为您需要它来成功完成交易:

您可以选择用Visa、万事达或美国运通支付。

  • 在“帐户”字段中输入徽章或擦洗和徽章
  • 在“发票日期”下,输入今天的日期
  • 在"病人姓名"下面输入你的名字
  • 在“联系人姓名”下输入你的学校名称
  • 在“联系电话号码”下,输入您的电话号码
  • 在“金额”下,输入50美元购买身份徽章,如果你还需要手术服,则输入100美元。
确保您打印收据并在注册日与您带来,以便收到物品。如果您无法提前付款,请发送电子邮件scking@southlakeregional.org讨论付款方式。

需要停车的学生可以注册iPass.在停车场出示身份证号码和车牌号。

此外,医院附近有许多公共停车场,欢迎您使用(615 Davis Drive和465个Davis Drive)。新万博正网manbetx过境期权包括约克地区的运输和去。

访问Southlake停车页面为进一步的细节。

你可能会被要求参加一个培训课程。请参阅HSPnet(护理)中的“入门”信或您的介绍性电子邮件(联合健康/非临床)。

如已提供入职培训日期或已指示您参加入职培训,请注册取向

重要说明:

  • 护理学生-必须参加临床信息学提供的计算机培训(请发送电子邮件)computertraining@southlakeregional.org根据您的学生“入门”信中的说明)。
  • 盟军健康和非临床学生 - 您的临床教练/备用电视将为您安排电脑登录。如果您没有计算机登录说明和密码到达Southlake,则必须在(905)895-4521 x 2246,EXT的ICT服务台联系。1获得。根据需要,您将收到临床教练/备线方的个性化计算机培训。

家庭医学教学小组

在2009年,与多伦多大学的家庭和社区医学部于2009年成立,南方家的家庭医学教学单位每年注册九家家庭医学医师学员(七个加拿大和两名国际医学毕业生),为期两年的计划。

这些住院医生每周花三天的时间与南湖学术家庭健康团队的家庭医生、执业护士、社会工作者和其他医疗保健专业人员一起工作。每个住院医生都有一个小型诊所,在医务人员的直接监督下,为大约150名病人提供持续的护理。在一个服务不足的社区,这为那些可能没有家庭医生的病人提供护理。

家庭医学教学单位有11名教师为住院医生提供培训,他们是家庭医生,也在南湖学术家庭保健队有自己的执业经验。

在两年的培训期间,住院医生还会花一到两个月的时间与南湖医院的医生和工作人员一起工作,这些部门包括急诊、内科、精神健康、肌肉骨骼疾病、产科、儿科、姑息医学和外科,以及复杂的医疗康复。新万博正网manbetx这些专业能力的学习是全面实施家庭医学的必要条件。

自从项目开始以来,南湖和多伦多大学已经在学术、教学和领导方面承认了几项成就奖的住院医生和教学医生。

点击这里了解更多关于多伦多大学南湖家庭医学住院医师项目的信息。

点击这里有关绍名学术家庭健康团队的更多信息。

Interprofessional协作

南湖致力于创造一个最佳体验发生的环境。需要跨专业的护理,以创造必要的条件,为患者、工作人员、志愿者和学习者提供良好的体验。manbetx平台活动

跨专业护理是“由多名卫生工作者向患者提供综合卫生服务,他们在环境内和跨环境合作提供高质量的护理。”[2020年安大略省行动蓝图]

跨专业护理的优势包括:

  • 更专注于患者/家庭为中心的护理
  • 改善了病人的安全和质量
  • 提高了患者和工作人员的满意度
  • 有能力提供更广泛的保健服务
  • 减少员工倦怠
  • 更好地利用资源

Interprofessional教育

当来自两个或更多职业的学习者了解,从彼此了解,从彼此了解,以实现有效的合作和改善结果时,就会发生侦探。[世界卫生组织,2010]

在南湖,有许多正式和非正式的跨专业学习机会。在南湖接受培训的学生和其他类型的学习者被鼓励去寻求、询问、观察和反思团队成员如何团结在一起,以沟通、合作、解决问题和共享决策等技能为患者提供尽可能最好的护理。

我们相信,建立一种跨专业的护理文化是实现领先护理的必要条件。在你身边。

学生角色观察体验(ROE)计划于2011年夏天启动,目的是:

  • 为学习者提供一个机会,以更好地理解不同的医疗保健提供者的角色在各种实践设置。
  • 协助了解创建和实现跨专业护理所需的要素。

“重要的是要认识到,在医疗保健中,所有成员的共同努力才能真正影响到客户能得到的护理。“我认为ROE项目非常重要,因为它促进了对医疗保健环境中存在的独特角色的更大尊重和理解,以及它们如何相互配合。我鼓励所有的学生都参加这个项目。”
——约克大学学生

“我认为ROE是非常重要的,因为它促进了专业间的合作,并对医疗保健环境中存在的独特角色给予了更大的尊重。我鼓励所有的学生都参加这个项目,我想再次感谢你们的帮助,让这段经历成为可能。”
——格鲁吉亚大学生

如果您有兴趣参与ROE,请与您的导师或临床指导老师讨论这个机会。

在获得您的导师/教师领导的批准进行ROE后,请与您感兴趣的观察领域的观察负责人联系,安排ROE的日期和时间。点击这里查看leads和他们的联系信息的列表

一旦你安排好观察日期,请在网上注册罗伊汇报会议.汇报课程是我们学习者互相分享他们的资源经验的绝佳机会。我们发现这实际上是ROE最有益的方面。在汇报会议期间讨论了反思作业。

如果您对这项计划或南湖国际护理有任何疑问,请联系Lorna Bain (ext. 2274或lbain@southlakeregional.org.)和桑德拉·帕森斯(分机2435或sparsons@southlakeregional.org)。

什么是ROE?

ROE是学习者的正式机会:

  • 了解医疗保健团队中其他人的角色。
  • 认识到刻板印象如何影响病人护理。
  • 申请学习关于贸易焦虑的学习。

谁有资格参与ROE?

学习者有资格参加ROE,如果他们:

  • 在南湖医院实习3周或更长时间,
  • 有导师或临床指导员的批准。

ROE由什么组成?
ROE有3个部分:

  • 作用观察
  • 一个反思作业
  • 一个汇报会议(与其他学习者讨论的小组讨论,讨论观察,反思性转让和争议协作)。
  • 反思作业提供了一个考虑和欣赏观察到的东西的机会。它不会被交上来;相反,它旨在促进反思和讨论,挑战对医疗团队中经常看到的关于他人角色的刻板印象和误解的想法。

我如何安排并最大限度地利用我的ROE?

  • 电子邮件的罗伊联系人安排獐鹿。
  • 报名参加汇报会议确认您的资源日期。
  • 找出观察机会的长度,谁领导它和在哪里见面。
  • 任何特殊的指示,例如衣服。
  • 在你观察之前回顾一下反射性作业。
  • 考虑仔细阅读你要观察的角色,以便了解角色和所需的培训,他们工作的环境和他们所做的工作。
  • 一定要在日历上标出日期,以免忘记。
  • 观察时要准时,要知道你要去哪里。
  • 对正在进行治疗的病人保持尊重和礼貌。
  • 一定要完成你的任务,并把它带到汇报会议上。
  • 不要忘记与你的导师、临床团队的其他成员和你的同学分享你的ROE。
  • 玩得开心!

南湖致力于创造一个最佳体验发生的环境。在南湖,有许多正式和非正式的方式来学习跨专业护理。

在临床团队设置中,跨专业的团队互动一直在发生。为了创造安全、高质量的病人护理机会,建立一种跨专业要素的意识是很重要的,这些要素包括有效沟通、共享决策、尊重、信任和协作领导。自我反省是一个很好的工具,可以帮助我们欣赏我们在临床互动中观察到的东西。重要的是要暂停并考虑这些元素在团队中是如何表达的。它们是否被优化以创建和维持优秀的实践?是否有机会考虑团队成长?

在临床实习中,有专业和跨专业技能发展的机会。两者都应该被用来帮助学生最大限度地提高他们的学习能力。专业间的互动可以定义为两个或更多的团队成员以不同的角色参与,在南湖有很多机会让学生观察和参与专业间的活动。我们鼓励学习者利用各种情况和活动,在这些情况和活动中,他们可以观察到跨专业护理的卓越表现。这些类型的机会可能包括,但不限于:

  • 日常护理客户/家庭互动
  • 家庭会议
  • interprofessional床边轮
  • 子弹轮
  • 聚在一起
  • 团队质量计划
  • 团队/临床服务团队会议
  • 团队教育会议
  • 新万博正网manbetx医院interprofessional轮
  • 如特殊项目。下腰痛模块,骨质疏松模块

我们希望你能充分利用跨专业的学习机会,充分利用你在南湖的实习机会。

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